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| Kriterium |  Agile 4Ls Retrospective |  Knowledge Modeling Teach-back |  Facilitation Stakeholder Mapping |  Agile Mad Sad Glad |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Wenn ein Sprint nicht nur bewertet, sondern auch gelernt werden soll, fasst sie Erfahrung in klare Lernkategorien. Sie hält fest, was funktioniert hat, was fehlt und was nächstes Mal anders laufen soll. | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Wenn ein Vorhaben an vielen Personen, Interessen und Machtachsen hängt, ordnet Stakeholder Mapping das Umfeld systematisch. Es zeigt, wer beeinflusst, wer betroffen ist und wo Beziehungspflege oder Absicherung zuerst zählt. | Wenn die Stimmungslage eines Teams oder Workshops lesbar werden soll, strukturiert sie emotionale Signale ohne viel Vorlauf. Sie macht Belastung, Entlastung und Energiequellen greifbar. |
Komplexitätidentisch | Niedrig | Niedrig | Niedrig | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 45–75 min | 5-20 min | 60–90 min | 30-60 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | Beteiligtes Team | 2-8 | 2-8 | 3-10 |
Formatunterschiedlich | Workshop | Workshop + Async | Workshop + Async | Workshop |
Outputunterschiedlich | 4Ls Board, Learning Themes, Improvement Actions | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Stakeholder Map, Engagement Plan, Risk Notes | Emotion Board, Themes, Action Items |
Tagskeine Überschneidung | RetrospektiveLernenReflexionTeam | LernenVerständnisKommunikation | StakeholderAbstimmungFacilitationVeränderung | RetrospektiveTeamReflexion |