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| Kriterium |  Knowledge Modeling Teach-back |  Operations ABC Analysis |  Operations Kepner-Tregoe |  Operations After-Action Review |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Bei vielen gleichartigen Objekten mit unterschiedlicher wirtschaftlicher Bedeutung priorisiert die Methode den Aufwand nach Wirkung. Sie trennt, was regelmäßig gesteuert werden muss, von dem, was nur selten Aufmerksamkeit braucht. | Bei einer schwer einzugrenzenden Störung trennt die Methode Problem, Ursache und Entscheidung sauber voneinander. Sie reduziert Vermischung, wenn Symptome mehrere Deutungen zulassen. | Nach Einsätzen oder Projektphasen mit unklaren Ergebnissen macht die Methode sichtbar, was tatsächlich passiert ist und was davon lernen lässt. Sie trennt Verlauf, Wirkung und Ursachen, damit Erfahrung in belastbare Verbesserungen übergeht. |
Komplexitätunterschiedlich | Niedrig | Niedrig | Hoch | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 5-20 min | 30-60 min | 2-8 h | 20-45 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | 2-8 | 1-5 | 2-8 | 3-12 |
Formatunterschiedlich | Workshop + Async | Async | Workshop + Async | Workshop + Async |
Outputunterschiedlich | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | ABC Classification, Focus Rules, Control List | Problem Analysis, Decision Analysis, Risk Plan | Lessons Learned, Action Items, Event Summary |
Tagskeine Überschneidung | LernenVerständnisKommunikation | PriorisierungOperationsPortfolio | ProblemlösungUrsachenanalyseEntscheidungOperations | LernenOperationsVerbesserung |