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| Kriterium |  Knowledge Modeling Concept Mapping |  Knowledge Modeling Teach-back |  Knowledge Modeling Knowledge Mapping |  Agile 4Ls Retrospective |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Concept Mapping ordnet Begriffe und Beziehungen in einem Netz, das fachliche Zusammenhänge greifbar macht. Es passt, wenn ein Themenfeld strukturell statt linear verstanden werden soll. | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Knowledge Mapping macht Wissen, Lücken und Transferwege in einem Feld sichtbar. Es passt, wenn Fachwissen nicht nur vorhanden, sondern auch auffindbar und übertragbar sein soll. | Wenn ein Sprint nicht nur bewertet, sondern auch gelernt werden soll, fasst sie Erfahrung in klare Lernkategorien. Sie hält fest, was funktioniert hat, was fehlt und was nächstes Mal anders laufen soll. |
Komplexitätunterschiedlich | Mittel | Niedrig | Mittel | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 1-2 h | 5-20 min | 1-3 h | 45–75 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | 1-8 | 2-8 | 3-12 | Beteiligtes Team |
Formatunterschiedlich | Workshop + Async | Workshop + Async | Workshop | Workshop |
Outputunterschiedlich | Concept Map, Relationship Labels, Knowledge Gaps | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Knowledge Map, Critical Knowledge Areas, Transfer Plan | 4Ls Board, Learning Themes, Improvement Actions |
Tagskeine Überschneidung | WissenKonzepteMappingSensemaking | LernenVerständnisKommunikation | WissenMappingRisiko | RetrospektiveLernenReflexionTeam |