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| Kriterium |  Operations Time Blocking |  Knowledge Modeling Teach-back |  Agile Sprint Retrospective |  Agile 4Ls Retrospective |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Bei einem Kalender, der auf Zuruf wächst, macht die Methode verfügbare Zeit wieder explizit. Sie verbindet Verabredungen, Fokusarbeit und Puffer zu einer realistischeren Tagesstruktur. | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Wenn ein Sprint vorbei ist und Reibung nicht einfach mitgeschleppt werden soll, öffnet sie den Blick auf Zusammenarbeit und Muster. Sie schafft Raum, um Ursachen und Veränderungen gemeinsam zu sehen. | Wenn ein Sprint nicht nur bewertet, sondern auch gelernt werden soll, fasst sie Erfahrung in klare Lernkategorien. Sie hält fest, was funktioniert hat, was fehlt und was nächstes Mal anders laufen soll. |
Komplexitätidentisch | Niedrig | Niedrig | Niedrig | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 15-30 min Planung, laufend | 5-20 min | Bis zu 3 h für einen einmonatigen Sprint | 45–75 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | 1 | 2-8 | Scrum Team | Beteiligtes Team |
Formatunterschiedlich | Async | Workshop + Async | Workshop | Workshop |
Outputunterschiedlich | Blocked Calendar, Capacity View, Focus Plan | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Improvement Actions, Team Agreements | 4Ls Board, Learning Themes, Improvement Actions |
Tagskeine Überschneidung | PlanungZeitmanagementFokus | LernenVerständnisKommunikation | RetrospektiveVerbesserungLernen | RetrospektiveLernenReflexionTeam |