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| Kriterium |  Knowledge Modeling Teach-back |  Decision Making OODA Loop |  Knowledge Modeling IBIS |  Knowledge Modeling Feynman Technique |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | In dynamischen Situationen veralten Entscheidungen schneller, als sie vorbereitet wurden. Der OODA Loop hält Wahrnehmen, Einordnen, Entscheiden und Handeln als wiederkehrenden Takt zusammen, damit Reaktion nicht in Trägheit kippt. | IBIS strukturiert Denken über komplexe Fragen als Folge von Issues, Ideas und Arguments. Die Methode hält Diskussionen offen, ohne sie in vorschnellen Konsens zu drücken. | Die Feynman Technique prüft Verständnis, indem ein Thema so erklärt wird, dass es für andere leicht verständlich bleibt. Sie macht Wissenslücken sichtbar, bevor sie im Alltag teuer werden. |
Komplexitätunterschiedlich | Niedrig | Mittel | Mittel | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 5-20 min | 15-60 min je Zyklus | 1-3 h | 20-60 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | 2-8 | 1-8 | 2-8 | 1 |
Formatunterschiedlich | Workshop + Async | Workshop + Async | Workshop + Async | Async |
Outputunterschiedlich | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Situation Assessment, Decision Loop, Action Updates | Issue Map, Positions, Argument Notes | Plain-language Explanation, Knowledge Gaps, Study Notes |
Tagskeine Überschneidung | LernenVerständnisKommunikation | EntscheidungVeränderungLernenStrategie | BegründungWissenEntscheidung | LernenWissenVerständnis |