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| Kriterium |  Knowledge Modeling Teach-back |  Operations After-Action Review |  Operations Bottleneck Analysis |  Operations Theory of Constraints |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Nach Einsätzen oder Projektphasen mit unklaren Ergebnissen macht die Methode sichtbar, was tatsächlich passiert ist und was davon lernen lässt. Sie trennt Verlauf, Wirkung und Ursachen, damit Erfahrung in belastbare Verbesserungen übergeht. | Bei einem Fluss, der sich an einer Stelle staut, sucht die Methode die Kapazitätsgrenze mit dem größten Hebel. Sie erklärt, warum Mehrarbeit an anderer Stelle den Durchsatz kaum verbessert. | Bei einem System, das trotz Aufwand nicht schneller wird, lenkt die Methode Aufmerksamkeit auf den Engpass. Sie konzentriert Verbesserung auf die Stelle, die den Durchsatz tatsächlich begrenzt. |
Komplexitätunterschiedlich | Niedrig | Niedrig | Mittel | Hoch |
Zeitunterschiedlich | 5-20 min | 20-45 min | 1-3 h | 2-4 h Analyse, laufend |
Teilnehmendeunterschiedlich | 2-8 | 3-12 | 3-8 | 3-12 |
Formatidentisch | Workshop + Async | Workshop + Async | Workshop + Async | Workshop + Async |
Outputunterschiedlich | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Lessons Learned, Action Items, Event Summary | Bottleneck Map, Flow Metrics, Improvement Options, Follow-up Measures | Constraint Map, Improvement Plan, Flow Metrics |
Tagskeine Überschneidung | LernenVerständnisKommunikation | LernenOperationsVerbesserung | FlowMessungRahmenbedingungen | OperationsRahmenbedingungenFlowVerbesserung |