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| Kriterium |  Agile 4Ls Retrospective |  Team Design Team API |  Knowledge Modeling Teach-back |  Knowledge Modeling Feynman Technique |
|---|---|---|---|---|
Zweckunterschiedlich | Wenn ein Sprint nicht nur bewertet, sondern auch gelernt werden soll, fasst sie Erfahrung in klare Lernkategorien. Sie hält fest, was funktioniert hat, was fehlt und was nächstes Mal anders laufen soll. | Bei unscharfen Erwartungen zwischen Teams beschreibt die Methode, wie ein Team erreichbar, nutzbar und verantwortbar ist. Sie schafft Klarheit über Schnittstellen, Reaktionsweisen und Grenzen der Zusammenarbeit. | Teach-back prüft, ob eine Erklärung beim Gegenüber wirklich angekommen ist. Die Methode macht Missverständnisse früh sichtbar und stärkt gemeinsames Verständnis in Beratungs- und Lernsituationen. | Die Feynman Technique prüft Verständnis, indem ein Thema so erklärt wird, dass es für andere leicht verständlich bleibt. Sie macht Wissenslücken sichtbar, bevor sie im Alltag teuer werden. |
Komplexitätidentisch | Niedrig | Niedrig | Niedrig | Niedrig |
Zeitunterschiedlich | 45–75 min | Half day initial, dann laufend | 5-20 min | 20-60 min |
Teilnehmendeunterschiedlich | Beteiligtes Team | Ein Team plus Stakeholder | 2-8 | 1 |
Formatunterschiedlich | Workshop | Workshop + Async | Workshop + Async | Async |
Outputunterschiedlich | 4Ls Board, Learning Themes, Improvement Actions | Team-API-Dokument | Understanding Check, Clarification Notes, Learning Gaps | Plain-language Explanation, Knowledge Gaps, Study Notes |
Tagskeine Überschneidung | RetrospektiveLernenReflexionTeam | TeamAbstimmungKommunikationService | LernenVerständnisKommunikation | LernenWissenVerständnis |